AÇÃO E REAÇÃO POR CAUSA DO BULLYING

LETRAS/MATEMÁTICA – CPAN

Palavras-chave

Ensino; respeito; tolerância e  interdiciplinaridade.

LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA.

A INTERDISCIPLINARIDADE ATRAVÉS DE TEMAS TRANSVERSAIS                                                                                     Luana Souza da Silva, Valquiria Laura de Andrade Ambrósio, João Luís.

Este trabalho enfatiza a apresentação de um ensino interdisciplinar, permeando conteúdos de Língua Portuguesa e Matemática de modo a tornar o processo ensino-aprendizado mais motivador, eficiente, dinâmico e satisfatório tanto para os alunos como para os professores. Nesse contexto, na prática a abordagem do tema será por meio do filme Angry Birds que expõem um pouco dessa temática e mostra, de um jeito sutil, que os que zombam você hoje por algum motivo podem ter que te imitar amanhã e que muitas vezes suas virtudes são apontadas como falhas apenas pela questão da perspectiva. Ou seja, dependendo do modo como você encara uma situação ou o comportamento de alguém você se tendência a ver falhas ou a ver virtudes. Em entrelinhas, a trama deixa claro que não devemos excluir ninguém por conta de preconceito. O objetivo geral é discutir o Bullying, suas causas, consequências e possíveis soluções. Identificar as posturas preconceituosas em colegas de sala ou em pessoas da sociedade de uma maneira geral. Reconhecer a importância da convivência pacífica frente ao preconceito, visando a construção de uma postura de tolerância e respeito ao outro. Sempre promovendo a interação social, estimulando o diálogo e a troca de ideias, promover a reflexão sobre a atitude de cada um perante o próximo. Na disciplina de Língua Portuguesa pode-se trabalhar a produção e interpretação textual, pela leitura e escrita; trabalhar os Temas Transversais abordados nos Parâmetros Curriculares Nacionais, bem como os conteúdos programáticos de uma forma mais divertida e criativa. Na Matemática, podem ser trabalhados os conceitos de porcentagem. A metodologia aplicada foi a que após assistir o filme, a turma produzir um texto em forma de diário relatando alguma vivência sobre violência no Espaço Escolar. Eles poderiam narrar cenas do cotidiano da escola, além de também poderem expressar seus sentimentos e opiniões.  Para contextualizar o assunto, elaborar previamente pequenas cenas que expressem ações de bullying na escola. Na forma de dramatização, os alunos separados em grupos, terão que representar para toda a turma. Pois o objetivo é promover uma discussão e reflexão acerca dos atos de violência, humilhação e perseguição ocorridas no cotidiano escolar. Como colocar apelidos, ofender, zoar, humilhar, sacanear, bater, chutar, agredir, perseguir, etc… . Criar cartazes que ilustrem as situações de bullying na escola. Avaliar se os alunos foram capazes de identificar e relatar situações de bullyng em relação aos demais colegas. Considerar os índices de envolvimento dos alunos na atividade, sua interação a respeito do tema, organização do grupo, seu empenho em participar e suas atitudes de reconhecimento da importância do respeito ao próximo. Sendo assim, a perspectiva é de trabalhar os conteúdos programáticos de forma inovadora e criativa, na qual os alunos participem ativamente das aulas, pela produção de material didático e se sintam motivados pela aprendizagem, diante da novidade do recurso utilizado. Além disso, ao juntar conteúdos escolares com atividades prazerosas pretende-se maior e melhor envolvimento dos alunos no processo de aprendizagem.

Palavras chave: Interdisciplinaridade, Bullying, ensino-aprendizagem.