Trabalhando diferenças e o ensino através do Ultimate Freesbe.

Matemática e Português

CAMARGO, L.A

SANTOS,R.L

ROCHA,G.

Palavras-chave

Ensino; diferenças; Ultimate Freesbe, Matemática, Português.

O trabalho iniciou com semanas de pesquisas e observações na Instituição de Ensino escola estadual Júlia Gonçalves Passarinho em Corumbá, Mato Grosso do Sul, especificamente em sala do 7º A, matutino, no ano de 2016.

Após, avaliação detectamos, a  real necessidade presente, a falta de interesse dos alunos ao aprendizado, a desordem em sala de aula e falta de respeito. Alguns dos alunos alegaram ter aulas tradicionais sem motivação e péssimas condições em sala de aula. Então, propusemos um tema através do esporte “Ultimate Freesbe”, para  despertar o interesse dos alunos, trabalhar suas diferenças e ao mesmo tempo oferecer ensino e  aprendizado .

Logo, o trabalho procurou mostrar através do esporte Ultimate Freesbe, que pode-se trabalhar a disciplina ao aprender as regras do jogo, respeitar as diferenças uns dos outros em grupo e aplicar conhecimentos da Matemática e do Português, facilitando o ensino aos alunos, tanto em sala de aula como em quadra de esporte.

As aulas basearam-se primeiramente na apresentação do “Ultimate Freesbe” em forma de filme usando a TV. Um esporte americano pouco praticado no Brasil, realizado em campo ou quadra de esporte, usa-se um disco para arremessar e se marcar os gols de cada equipe. Esporte que não possui árbitro, é composto por duas equipes mistas, homens e mulheres. Onde todos devem respeitar as regras e conhecê-las para que se tenha honra e respeito mútuo entre todos os participantes. Todo processo de conhecimento do esporte e suas regras, e o que cada aula propunha durou duas aulas. Ao final destas aulas os alunos escreveram um relatório sobre o esporte e suas expectativas do que haveriam de aprender.

Na segunda etapa, usou-se duas aulas com os alunos. Para demonstração das regras e funcionamento do jogo em quadra de esporte. Ao final destas aulas realizou-se um debate referente à prática do jogo, suas dificuldades, a disciplina em jogo, o respeito, e percepção de cada movimento realizado corretamente para obter melhor passe e finalização de uma jogada.

Na terceira etapa, propôs- se aos alunos confeccionar apenas um modelo do, disco do Freesbe através de conhecimentos da Matemática, a partir da medida de 28 centímetros de diâmetro. Utilizaram régua, tesoura, papelão, tinta e cola. Os alunos obtiveram conhecimentos sobre o diâmetro do disco, círculo, circunferência. Foi demonstrado ainda, com o disco de tamanho original do “Ultimate Freesbe”, através das estratégias de arremesso do disco como fazer um passe seguindo a pegada certa e o ângulo que se deveria erguer o  disco e o movimento correto e rápido para o bom desenvolvimento e se ganhar um jogo. Os alunos participaram demonstrando terem obtido aprendizado das estratégias e percebendo a matemática em cada uma delas.

Na quarta etapa, os alunos obtiveram conhecimentos sobre área e perímetro observando as medidas originais do campo do “Ultimate Freesbe”, ou seja, 100 metros de comprimento por 37 metros de largura. Nesta aula seguindo as medidas dadas e devidamente explicadas, cada aluno recebeu uma atividade em papel sulfite para resolução da área do campo do Ultimate Freesbe.

Na fase final, realizou-se um jogo com todos alunos  na quadra da escola para aplicarem na prática. Ao final cada aluno fez uma dissertação sobre o jogo final e o que de fato aprenderam em cada aula.

Portanto, o objetivo do projeto “trabalhando as diferenças  e o ensino através do Ultimate Freesbee, foi demonstrar que é possível o aluno aprender com a interdisciplinalidade. Respeitar as diferenças, ter disciplina e aprender de forma sadia através do esporte.