Negros e índios na História: a produção de material didático no PIBID/História/CPAQ
História – CPAQ
ARRUDA, Jocielma Aparecida
SOUSA, Itala Machado de
CANDIANI, Juliana de Cassia A.
BARBOSA, Larissa Farias
GÓES, Maria Cristina Caetano
VARGAS, Vera Lúcia Ferreira.
Palavras-chave
Negros; Índios; Materiais didáticos.
INTRODUÇÃO
Este trabalho é referente à produção de textos organizados em forma de livretos e de um audiovisual, resultados das oficinas realizadas nas escolas parceiras do PIBID/História/CPAQ, sendo elas: Escola Estadual Romalino Alves de Albres, Escola Estadual Indígena Guilhermina da Silva, localizadas no município de Anastácio e Escola Municipal Antônio Pace (CAIC), localizada no município de Aquidauana. As oficinas foram referentes às Leis 10.639/03 e 11.645/08 e foram planejadas e realizadas entre os meses de setembro de 2016 a setembro de 2017.
METODOLOGIA
Para as preparações das oficinas correspondentes à Lei 10.639/03 sobre a obrigatoriedade do ensino de História da África e dos afro-descentes nas escolas públicas e privadas no Brasil, bem como à Lei 11.645/08, que tornou obrigatório o ensino de História Indígena nas escolas, foram necessários encontros semanais no Centro de Documentação Histórica CeDhis/CPAQ para a discussão de textos e planejamento dos materiais necessários para a realização das referidas oficinas.
Assim, selecionou-se a produção de um texto coletivo; das imagens da internet referentes ao tema, tendo sido, ainda, feita a escolha de uma música para ser trabalhada com os alunos. Passou-se, então, a se dar forma ao livreto que recebeu o título de: “A História da África e a Cultura Afro-brasileira na escola”.
No que se refere ao estudo e preparação da oficina referente à Lei 11.645/08, também foram realizadas leituras de textos, discussões coletivas e trocas de experiências sobre as oficinas anteriormente realizadas. Porém a seleção de materiais para compor o novo livreto ocorreu de modo diferente, uma vez que, na universidade, consta um número significativo de acadêmicos indígenas e, por esse motivo, optou-se por acompanhar a realização da Semana Indígena realizada pelos índios Terena da aldeia Aldeinha, ocorrida em Abril de 2017 no município de Anastácio. Também as atividades desenvolvidas no próprio campus da UFMS/CPAQ serviram de suporte para a preparação das oficinas, a partir das entrevistas com acadêmicos indígenas e do registro de suas ações com o apoio de mídias variadas como câmeras fotográficas, celulares e filmadoras.
As referidas atividades foram divididas em etapas que incluíram o seu acompanhamento desde a abertura da Semana citada que ocorreu na Praça Garibaldi Medeiros, no Centro de Convenções de Anastácio, na Escola Estadual Guilhermina da Silva e no próprio Campus.
Após os registros, reuniu-se todo o material e, a partir dele, foi produzido um texto para compor um livreto e um audiovisual, gravado em DVD, intitulado: “História e Cultura Indígena a partir da Lei 11.645/08”.
RESULTADOS E DISCUSSÃO
Após a elaboração do material necessário, foram marcadas e realizadas as oficinas nas respectivas escolas parceiras do PIBID/História/CPAQ.
Nas escolas Guilhermina da Silva e CAIC Antônio Pace, elas ocorreram normalmente; após o desenvolvimento das atividades e as devidas explicações do material produzido, os alunos realizaram uma atividade escrita para a verificação do ensino aprendizagem, tendo sido seus resultados recolhidos e anexados ao acervo do PIBID. Porém, na Escola Romalino Alves de Albres aconteceram alguns imprevistos técnicos, quais sejam: a impossibilidade de exibição das entrevistas e do clipe do Marcos Viana uma vez que o DVD não conseguiu ser projetado, muito embora já tivesse havido o cuidado de se testar anteriormente nos notbooks e Datashow. Desta forma, houve a necessidade de se improvisar com o material impresso, tendo sido possível realizar a atividade com resultados muito bons. A atividade foi finalizada com a produção de textos e/ou desenhos dos alunos.
Todas as atividades realizadas pelos alunos foram reunidas e estão sendo organizadas em forma de portfólio, para posterior utilização.
CONCLUSÃO
O trabalho apresentado contribuiu diretamente para ampliar a compreensão da história dos negros e dos índios, bem como suas respectivas contribuições ao longo da História do Brasil. Assim, evidenciou-se o trabalho desenvolvido pelo grupo PIBID/História junto às escolas parceiras, provocando debates e reflexões acerca de vários preconceitos que ainda existem em nossa sociedade.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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